Пт12092016

Обновление09:33:56

Заключение и приложения - Коррекционно-развивающая программа 3 (развитие активной речи)

Содержание материала
Заключение и приложения
Приложение 1 Схемы составления психологических характеристик
Приложение 3 Коррекционно-развивающие программы
Коррекционно-развивающая программа 2 (развитие понимания)
Коррекционно-развивающая программа 3 (развитие активной речи)
Все страницы

Коррекционно-развивающая программа 3 (развитие активной речи)


Вступительное слово

Сейчас мы будем играть в слова. Правило игры следующее: я назы­ваю слово, а тот из вас, кого я попрошу, должен будет как можно быс­трее назвать мне в ответ свое слово — первое, которое пришло ему в голову. Отвечать надо с учетом определенных требований, о которых я вам буду заранее сообщать.

Задание1

На произнесенное мною слово вы отвечаете любым словом, которое пришло вам в голову: можно называть существительные, глаголы, при­лагательные, числительные и т. д. Например: стол — комната, кача­ется, большой...; пруд — рыба, кататься на лодке, глубокий...

Задание 2

Сейчас будет задание потруднее — в ответ на произнесенное слово необходимо в качестве ответа (словесной ассоциации) использовать только нарицательные существительные. Например: стол — комната, чашка, скатерть, цветы... пруд — вода, озеро, лето, купание, ветер...

Задание 3

В ответ на сказанное слово необходимо отвечать только прилага­тельными. Например: стол — круглый, большой, письменный, старый..:, пруд — большой, холодный, глубокий, красивый...

Задание 4

В ответ на произнесенное слово необходимо в качестве ответа (сло­весной ассоциации) использовать только глаголы. Например: стол — стоит, качается, ремонтируется...; пруд — блестит, цветет, чистят...

ПОЯСНЕНИЯ: в дальнейшем инструкции можно менять в такой последовательности:

а) задание 1 — в качестве ответа (ассоциативного слова) использо-
вать только существительные;

задание 2 - только прилагательные;

задание 3 — только глаголы;

задание 4 — любые, свободные ассоциации;

б) задание 1 — только прилагательные;
задание 2 — только глаголы;

задание 3 — любые, свободные ассоциации; задание 4 — только существительные;

в) задание 1 — только глаголы;

задание 2 — любые, свободные ассоциации; задание 3 — только существительные; задание 4 — только прилагательные.

В случае необходимости, спустя какое-то время (примерно месяца через два) можно повторить эти тренировки. Кроме того, можно ме­нять круг понятий, вводить по своему усмотрению такие, которые наи­более соответствуют школьной или какой-либо иной тематике.

Книга Диагностика умственного развития детей



ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!

Вконтакте Подписаться на новости Подписаться на новости Подписаться на новости