План работы психологической службы лицея

0 134
Утверждаю:
Директор МОУ лицея № __
___________ В.П. Николаева
« __» сентября 20__ г.

 

План работы психологической службы МОУ лицея №__

на 20__-20__ учебный год

Цели и задачи психолого-педагогической службы в МОУ лицее №__ на 20__-20__ учебный год, в связи с основными запросами администрации лицея на виды работ психолога.

Цель: обеспечение условий, способствующих полноценному психическому, личностному и субъектному развитию учащихся

Задачи:
1) оказание своевременной психологической помощи всем субъектам образовательного процесса;
2) использование имеющейся базы диагностических методик с целью исследования уровня психического и личностного развития учащихся;
3) организация системного психологического консультирования педагогов по вопросам создания индивидуальной траектории развития и саморазвития личности в условиях построения современной модели образования;
4) осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся «группы риска»;
5) осуществление психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся;
6) осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся в период подготовки и сдачи единого государственного экзамена;
7) осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся, направленного на развитие у школьников психологических качеств, способствующих обеспечению личностной безопасности, способности эффективно противостоять кризисным и экстремальным ситуациям;
8) проведение экспертной оценки деятельности и взаимодействия субъектов образовательного процесса;
9) активизация психологического обеспечения на этапе профильного обучения.

Виды работ:

1. Диагностическая
2. Консультативно-просветительская
3. Коррекционно-развивающая
4. Организационно-методическая

Предпросмотр плана работы психологической службы лицея

НаправлениеНаименование мероприятийФормы работы
Инструменты
Сроки
Частота проведения
ОтветственныйКоличество участниковПредполагаемый результат
1. Диагностическое1) Диагностика зоны актуального развития и познавательных процессов у детей, поступающих в лицей.Методика «Графический диктант» (Д.Б. Эльконин, Л.А. Венгер), методика «Эталоны» (Л.А. Венгер), «Дорожка к домику» (Л.А. Венгер, В.В. Холмовская), «Разложи картинки», «Кто самый-самый?» (А.З. Зак), «Четвертый лишний», «Разговор о школе» (М.Р. Гинсбург), «Обратимость операций» (Ж. Пиаже), наблюдение.апрель – сентябрьПетренко В.Н.57Определение уровня готовности детей к школе, выявление индивидуальных особенностей у детей в познавательной сфере
2) Диагностика адаптационного периода у учащихся 1-х классовМетодика «Школа зверей»ноябрьПетренко В.Н.57Исследование причин нарушения обучения и воспитания, совершенствование предупреждения трудностей в учебе и межличностных отношениях, формирование адекватной самооценки по результатам проведенных исследований
3) Диагностика адаптационного периода у учащихся 5-х классовТест исследования тревожности (Филлипс), тест социально-психологической адаптации (Даймонд – Роджерс)ноябрьЛиневская А.В.41
4) Обследование интеллектуальной сферы учащихся 4-х кл.Тест АмтхауэраапрельПетренко В.Н.47Осуществление мониторинга интеллектуального развития Выявление учащихся с признаками одаренности в социально-ориентированных видах деятельности, повышение качества ученического самоуправления посредством работы ученического клуба «Школа выживания», НИОУ, клуба «Лидер»
5) Обследование интеллектуальной сферы учащихся 1-х кл.Субтесты на исследование интеллектуального развития (Д.В. Тырсиков)февральПетренко В.Н.57
6) Повторная диагностика уровня интеллектуального развития учащихся 1-х классовСубтесты на исследование интеллектуального развития (Д.В. Тырсиков)апрельПетренко В.Н.57
7) Исследование интеллектуальной сферы учащихся 2-3 классовСубтесты на исследование интеллектуального развития (Д.В. Тырсиков)апрельПетренко В.Н.108
8) Исследование интеллектуальной сферы учащихся 6-9-х классовТест Амтхауэрамарт-апрельЛиневская А.В.,
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
45
103
52
9) Исследование уровня вербально-логического мышления учащихся 9-11-х классовМетодика «Аналогии», методика «Толкование пословиц»апрельСамойлова Л.В.12
10) Диагностика уровня тревожности учащихся 2-4-х классовТест тревожности ФиллипсаапрельПетренко В.Н.155Выявление факторов, влияющих на психоэмоциональное состояние детей в школе, как один из показателей их психологического благополучия
11) Диагностика уровня мотивации к учебной деятельности учащихся 2-4, 7-11-х классов«Анкета для оценки уровня школьной мотивации учащихся начальных классов» Н.Г. Лускановой;
Методика «Структура мотивации»
октябрьПетренко В.Н.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
155
103
127
Выявление ведущих мотивов, исследование учебной мотивации
12) Исследование личностных особенностей учащихся 1-4-х, 5-11-х классов16-факторный личностный опросник (Р. Кеттелл), методика «МИС», «Акцентуации характера» (К. Леонгард), тест агрессивности (Басс – Дарки), тест исследования самооценки «Лесенка», определение типа темперамента (Стреляу), тест «Рисунок человека из геометрических фигур», методика «ОТеЦ»В течение годаПетренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
530Исследование личностных свойств учащихся, особенностей личностного развития учащихся, выявление наиболее типичных характерологических проявлений и выработка стратегий взаимодействия
13) Исследование межличностных отношений учащихся 1-4-х, 5-11-х классовМетодика диагностики межличностных отношений Т.Лири, Тест описания поведения К. Томаса, Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений («Социометрия») Дж. Морено, Карта-схема для определения психологического климата класса Л.Н. Лутошкинаоктябрь, мартПетренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
530Исследования стиля взаимодействия учащихся, сложившиеся в классе взаимоотношения, уровня коммуникативной компетентности, выявление детей «группы риска»
14) Диагностика взаимоотношений в семье (1-4 классы)«Моя семья», «ОРО» (А.Я. Варга, В.В. Столин)В течение годаПетренко В.Н.212Выявление особенностей детско-родительских отношений, дефектов семейного воспитания, психологической атмосферы в семье
15) Диагностика интересов, склонностей, способностей учащихся 9-11-х классовПрофориентационная программа «ПРОФИ 2», «Ценностные ориентации (Рокич)В течение годаСамойлова Л.В.127Изучение мотивационной сферы, направленности личности, жизненных ценностей учащихся. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся
16) Выявление одаренных учащихся:
Исследование уровня креативности учащихся 1-4 классов
«Анкета оценки способностей»,
«Закончи рисунок» (Торенс)
В течение годаПетренко В.Н.212Выявление учащихся с признаками одаренности.
Психологическое сопровождение одаренных учащихся
17) Диагностика педагогического коллективаМетодика «Синдром выгорания»январьЛиневская А.В.53Психологическое сопровождение деятельности педагога. Профилактика профессиональной деформации
18) Выявление детей «Группы риска» по результатам исследований 1-11-х классовМетодика первичной диагностики выявления детей «Группы риска» (М.И. Рожков, М.А. Ковальчук), «Акцентуации характера» (К. Леонгард), социально-психологическая адаптация (Даймонд – Роджерс), тест исследования агрессивности (Басс – Дарки), «МИС», тест Айзенка, и т.д.В течение годаПетренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
530Выявление девиантных форм поведения и личностных особенностей, формирование групп коррекции
19) Диагностика юношей, подлежащих первоначальной постановке на воинский учетМетодика «КОТ», методика «ВПП», «S-тест»сентябрьСамойлова Л.В.16Исследование характерологических особенностей личности будущих призывников
20) Исследование психологической безопасности и стрессоустойчивости личности школьников (5Б, 8Б, 11А)Опросник «Уровень психологического здоровья», «Исследование стрессоустойчивости личности», Тест тревожности Филипса, тест Кэттела, САН, социально-психологическая адаптация (Даймонд-Роджерс)октябрь
март
Линевская А.В.,
Петренко В.Н.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
76Выявление учащихся группы риска (неадекватные формы поведения, несформированность социальных навыков, проблемы психологического здоровья)
21) Исследование уровня субъектного развития учащихся 9-11-х классов«Самоконтроль в общении» (М. Снайдер), «Оценка самоотношения личности (В.В. Столин), «Личностный дифференциал», «Локус контроля», «Анкета ученика», «Я и моя школа», «Измерение мотивации достижения», тест «Мотивация к успеху» Т. Элерса, тест «Мотивация к избеганию неудач» Т. Элерса, «Самооценка направленности контакта», «Мотивация аффилиации», тест тревожностиВ течение годаСамойлова Л.В.127Исследование субъектно-рефлексивного отношения учащихся к учебной деятельности, оценка уровня сформированности субъектных характеристик личности, исследование структуры самосознания личности учащихся
2. Консультативно-просветительскоеПроведение консультаций для учащихся, педагогов, родителей по вопросам педагогического общения, проблемам семейного воспитания, семейных взаимоотношений, адаптации, выбора будущей профессии, конструктивного взаимодействия, трудностей в обученииИндивидуальные консультации, выступления на родительских собраниях, психолого-педагогических консилиумах, «Родительских университетах», классных часах, оформление тематических стендов, посещение заседания Совета общественности по проблемам девиантного поведения учащихсяВ течение годаПетренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
 Оказание психологической помощи учащимся, педагогам, родителям.
Вовлечение в учебно-воспитательный процесс родительской общественности, повышение психологической культуры всех субъектов образовательного процесса
Выстраивание индивидуальной траектории развития учащихсяРазработка программ индивидуального и группового консультирования педагогов, выделение приоритетных техникВ течение годаПетренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
 Психолого-педагогическое сопровождение обучения и развития учащихся лицея
Проведение городского мастер-класса «Развитие креативной личности школьников в условиях инновационного образовательного учреждения»Открытые мероприятияВ течение годаСамойлова Л.В. Создание условий для развития творческого потенциала личности школьников, совершенствование механизмов познания и самопознания.
Обеспечение безопасности креативных проявлений учащихся путем повышения психологической компетентности педагогов
Классные часы:Содействовать осознанию позиции школьника, способствовать формированию дружеских отношений в классе, развить уверенность в себе.
Помочь осознать наличие у себя разнообразных положительных качеств, развить креативные способности детей.
Помочь детям осознать свою уникальность и неповторимость. Помочь научиться планировать цели, пути самоизменения.
«Первый раз в первый класс» (1-е классы)  Беседа, элементы тренинговых занятийоктябрьПетренко В.Н.57
«Какой Я – Какой Ты?» (2-3-е классы)Беседа, элементы тренинговых занятийПервое полугодиеПетренко В.Н.108
«Я расту, я изменяюсь» (4-е классы)Беседа, элементы тренинговых занятийПервое полугодиеПетренко В.Н.47
«Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков» (5-6-е классы)БеседаПервое полугодиеЛиневская А.В.86Формирование у учащихся ответственности, целеполагания, социальных навыков здорового образа жизни, профилактика суицида, употребления ПАВ. Повышение уровня компетентности учащихся в данных вопросах.
«Информирован — значит предупреждён!» (5-6-е классы)БеседаВторое полугодиеЛиневская А.В.86
«Кладезь народной мудрости о здоровом образе жизни»
(7-8-е классы)
Беседа, играПервое полугодиеСамойлова К.И.103
«Сосуд она, в котором пустота, или огонь, мерцающий в сосуде?» (7-8-е классы)БеседаПервое полугодиеСамойлова К.И.103
«О милосердии» (7-8-е классы)БеседаПервое полугодиеСамойлова К.И.103
«Жизненные цели» (10-е классы)БеседаноябрьСамойлова Л.В.50
«Здоровый образ жизни – это модно?!» (9-11-е классы)БеседадекабрьСамойлова Л.В.127
«Я верю, что Я…» (9-11-е классы)Беседа, элементы тренинговых упражненийфевральСамойлова Л.В.127
«Ради чего человек живет на земле?» (9-11-е классы)БеседамартСамойлова Л.В.127
«Мои друзья в классе» (1-е классы)Беседа, играноябрьПетренко В.Н.57Повышение навыков конструктивного взаимодействия.
Формирование умения налаживать дружеские взаимоотношения с окружающими.
«Установление доверительных взаимоотношений между учащимися и педагогами» (5-е классы)Беседа, элементы тренинговых занятийянварьЛиневская А.В.41
«Развитие навыков общения» (техника интонирования)
(7-8-е классы)
Обучение учащихся технике интонированияПервое полугодиеСамойлова К.И.103
«Учимся строить отношения» (7-е классы)Беседа, элементы тренинговых занятийноябрьСамойлова К.И.50
«Отцы и дети. Особенности детско-родительских отношений» (8-е классы)Беседа, элементы тренинговых занятийянварьСамойлова К.И.53
«Мужчина и женщина: как нам понять друг друга» (9-11-е классы)Беседа, элементы тренинговых занятийПервое полугодиеСамойлова Л.В.127
«Распознавание чувств» (2-3-е классы)Беседа, элементы тренинговых занятийноябрьПетренко В.Н.108Формирование навыков саморегуляции учащихся.
Повышение толерантности к стрессовым ситуациям.
«Эмоции – наши друзья или враги?» (9-11-е классы)Беседа, элементы тренинговых занятийянварьСамойлова Л.В.127
«Жизнь, страдания, смерть и другие экзистенциальные вопросы, с которыми могут столкнуться учащиеся»
(7-11-е классы)
Беседа, элементы тренинговых занятиймарт-апрельСамойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
103
127
«Советы выпускникам по подготовке к ЕГЭ» (11 класс)Рекомендации психологаВ течение годаСамойлова Л.В.25
Выступления на родительских собраниях:
«Адаптация учащихся 1-х классов»БеседасентябрьПетренко В.Н.57Формирование у родителей и педагогов заботы о психологическом здоровье учащихся. Совершенствование здоровьесберегающих технологий в системе образования посредством просветительской деятельности психологов и педагогов лицея. Информирование родителей о проблемах современных школьников. Повышение уровня психологической компетентности родителей.
«Возрастные особенности младшего школьника» (2-3-е классы)выступлениеноябрьПетренко В.Н.109
«Стили семейного воспитания» (4-е классы)выступлениеянварьПетренко В.Н.47
«Помощь при переходе из начальной школы в среднее звено» (5-е классы)выступлениесентябрьЛиневская А.В.45
«Секреты детско-родительских отношений» (5-6-е классы)выступлениеноябрьЛиневская А.В.86
«Задачи и противоречия подросткового возраста» (7-е классы)выступлениесентябрьСамойлова К.И.50Психологическая помощь семьям в переживании возрастных кризисов.
«Родители подростка: радости и трудности» (8-е классы)беседаноябрьСамойлова К.И.53
«Тактики взаимодействия с детьми с акцентуациями характера, различных типов личности» (7-8-е классы)Беседа по результатам диагностики, рекомендации родителямянварьСамойлова К.И.103
«Подросток в мире вредных привычек»
(7-8-е классы)
Рекомендации психологаапрельСамойлова К.И.103
«Какой он – современный подросток?» (9-е классы)выступлениесентябрьСамойлова Л.В.52
«Какие мы родители?» (9-11-е классы)ЛекторийноябрьСамойлова Л.В.127
«Психология юношества: профессиональное самоопределение» (9-10-е классы)ВыступлениеянварьСамойлова Л.В.102
«Готовимся к ЕГЭ» (11-е классы)Рекомендации психологаянварьСамойлова Л.В.25Профилактика экзаменационного стресса
Выступления на ШМО:
МО классных руководителей:
«Ведение электронного журнала»
Презентация, беседаянварьСамойлова К.И. Внедрение инновационных технологий в систему образовательного процесса.
ГМО педагогов-психологов:
«Сказкотерапия как метод профилактики нарушений в поведении»
выступлениеапрельСамойлова К.И. Повышение качества психолого-педагогического сопровождения учащихся
Выступления на педагогических советах:
«Психологическая готовность к школе как залог успешной учебы первоклассников»
презентацияноябрьСамойлова К.И. Психологизация учебного процесса, повышение психологической компетентности педагогов лицея, усовершенствование принципа индивидуального подхода к учащимся
«Адаптация первоклассников»презентацияянварьПетренко В.Н. 
«Адаптация учащихся при переходе из начального в среднее звено»презентацияянварьЛиневская А.В. 
«Итоги и перспективы экспериментальной работы в лицее»выступлениемартСамойлова Л.В. 
Отчет о работе центров психологической службы лицея: «Превентивной службы психологического здоровья (благополучия)», «Центра психологической поддержки педагогов», «Центра личностного роста», «Центра адаптации и развития», «Центра экстренного реагирования», «Центра семьи»презентацииапрельЛиневская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
 
Продолжение работы социально-психологической секции НИОУ как форма работы с одаренными детьми с целью реализации городской программы «Одаренные дети»Написание научно-исследовательских проектовВ течение годаСамойлова Л.В. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
Реализация краевой,
городской и лицейской программы «Здоровьесбережение»
Проведение диагностики, консультаций, классных часов, коррекционно-развивающей работыВ течение годаСамойлова Л.В. Повышение психологического здоровья учащихся,
функциональных возможностей их организма.
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении как физического, так и психологического здоровья школьников.
Повышение качества обучения за счет уменьшения негативного воздействия процесса обучения и воспитания на психофизиологический статус учащихся.
Проведение недели психологии в лицее:
  • «Кухня народов мира» (1-6-е классы);
  • проведение классных часов по теме «Толерантность» (7-11-е классы);
  • День комплиментов;
  • заседание НИОУ
Конкурсы, классные часы, игрыноябрьЛиневская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
530Формирование навыков практического использования теоретических знаний по психологии, использование межпредметных связей при обучении.
3. Коррекционно-развивающая работа1) Развивающие занятия по профилактике школьной дезадаптации и интеллектуального развития у учащихся 1-х классовИндивидуальные и групповые занятия по запросу родителей и педагоговПервое полугодиеПетренко В.Н.57Развитие отдельных качеств личности, способствующих ускорению адаптационного процесса в лицее.
2) Развитие коммуникативных навыков у учащихся 7-11 классовТренинги и развивающие занятияВ течение года (с ноября)Самойлова Л.В.,
Самойлова К.И.
230Развитие отдельных качеств личности, способствующих конструктивному общению учащихся, повышение коммуникативной компетентности учащихся
3) «Первый раз в пятый класс»Тренинги, классные часыВторое полугодиеЛиневская А.В..42Развитие навыков, необходимых для успешной адаптации учащихся 5-х классов
4) Развивающие занятия для первоклассников, имеющих трудности в обучении и адаптации к школеИндивидуальные и групповые занятия по результатам диагностикиВторое полугодиеПетренко В.Н.57Преодоление трудностей в обучении и адаптации к школе учащихся 1-х классов
5) Кружок «Тропинка» (1-2 класс)Групповые коррекционно-развивающие занятияВ течение годаПарамонова Е.И.,
Шекк Е.А.,
Петренко В.Н.
 Развитие общей и мелкой моторики, пространственной ориентации
6) Проведение психологической игры «Школа волшебников» (1-е классы)Психологическая играоктябрьПетренко В.Н.57Формирование групповой сплоченности
7) Совместная работа психолога с логопедом по формированию психологической базы письменной речи (1-е классы)Развивающие занятияВ течение годаПетренко В.Н.,
Шекк Е.А.
 Развитие памяти, внимания, мышления, пространственной ориентации, мелкой моторики у первоклассников
8) Занятия по коррекции детско-родительских отношений (по запросу) («Центр семьи»)ТренингВ течение годаСамойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
 Улучшение взаимопонимания между родителями и детьми
9) Формирование устойчивости личности школьников к кризисным ситуациям (5, 8 класс)Развивающие занятияВ течение годаЛиневская А.В.
Самойлова К.И.
25
26
Выработка навыков эффективного поведения в сложных жизненных ситуациях
10) Психология безопасности (11 класс)тренингВ течение годаСамойлова Л.В.25
11) Коррекционно-развивающие занятия с детьми «Группы риска»Групповые и индивидуальные занятияВ течение годаЛиневская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
 Коррекция отклоняющегося поведения, работа с выявленными трудностями в обучении и воспитании.
12) Коррекционно-развивающие занятия с детьми-инвалидами (по запросу) (3-10 классы)Групповые и индивидуальные занятияВ течение годаЛиневская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
 Развитие отдельных качеств личности, способностей, познавательных процессов с целью ускорения процесса формирования личности и преодоления недостатков развития отдельных качеств.
13) Развивающие занятия по профилактике экзаменационного стресса (9, 11-е классы)Групповые и индивидуальные занятияВторое полугодиеСамойлова Л.В.77Повышение стрессоустойчивости выпускников
4. Методическая работа1) Оформление учетно-отчетной документации Сентябрь, октябрьСамойлова Л.В. Анализ эффективности деятельности психологической службы лицея
2) Исследование влияния психологического образования учащихся на отношение к своему психологическому здоровью и личностному потенциалу В течение годаЛиневская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
 Анализ влияния психологического образования учащихся на отношение к своему психологическому здоровью
3) Разработка программ коррекционной работы, подготовка выступлений на научно-методических объединениях школы и чтениях в ПГЛУ, выступлений на педагогических советах, участие в недели психологии, подготовка статей для научных сборников в ПГЛУ, участие в других мероприятиях школы В течение годаЛиневская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
 Создание коррекционно-развивающих программ, подготовка выступлений
4) Контроль за проведением исследовательского этапа работы НИОУ, подготовки работ учащихся к публикациям в научном сборнике ПГЛУ, участие НИОУ в научно-практических конференциях в лицее и ПГЛУ В течение годаСамойлова Л.В. Повышение качества психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся
5) Проведение интерактивных семинаров совместно с кафедрой психологического консультирования ПГЛУ по теме КЭП и ГЭП В течение годаЛиневская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
 Анализ работы лицея по экспериментальной деятельности
6) Участие в научно-практической конференции «Университетские чтения»
7) Участие в научно-практической конференции «Зимняя психологическая сессия»
8)Участие в научно-практической конференции «Молодая наука»
Выступления, публикация статей и тезисовВторое полугодиеПсихологи, администрация Повышение уровня профессиональной компетентности специалистов
9) Участие в работе городского фестиваля инновационных проектов мартПсихологи, администрация Представление проекта работы лицея по теме психологической безопасности школьника
Подписывайтесь на нашу новостную рассылку
Укажите свой Email, чтобы получать информацию о свежих публикациях прямо на свой почтовый ящик.
Вы можете отписаться в любое время

Комментарии пользователей

Пожалуйста, авторизуйтесь чтобы добавить комментарий.
  Подписаться  
Уведомление о
SQL запросов:420. Время генерации:1,609 сек. Потребление памяти:38.74 mb