Чт12082016

Обновление09:33:56

Расти вместе с ребенком

Вместе с ребенком

Многие родители говорят о том, что на определенных этапах развития ребенка общение с ним доставляло особое удовольствие, не возникало сложностей, а какие-то периоды были особенно сложны. Кому-то лучше всего было иметь дело с младенцем, который требует максимум внимания и заботы, но зато совсем невинен, нежен... Кто-то с восторгом переживает вместе с малышом возраст "почемучек" (4-5 лет), отыскивая сообща ответы на сложные вопросы. А кому-то удается найти гармонию с подростком, став ему другом, найдя в ребенке достойного партнера по диалогу, и такая картина не случайна. Причина здесь лежит в наших индивидуальных особенностях. Одни матери готовы взять на себя всю полноту заботы, уставать физически, но зато иметь возможность полностью контролировать ситуацию, как это бывает с младенцами и дошкольниками. А другие смелее готовы доверить подростку ответственность за решения и проступки, но зато их тяготит груз забот и волнений младшего возраста. Но истинно хорошие родители растут и меняются вместе с ребенком, предоставляя ему столько свободы и заботы, сколько необходимо в тот или период развития. А вопрос этот очень непростой.

Найти баланс между заботой и гиперопекой, предоставлением свободы и игнорированием, помогать ребенку осознавать границы и нормы допустимого, но выставлять только разумные ограничения - мечта каждого хорошего родителя. Плохо, когда потребности ребенка не удовлетворяются, но опасно, когда он привыкает к тому, что любое желание исполняется мгновенно; жесткие нормы и запреты мешают развитию уверенности, а их отсутствие приводит к вседозволенности. Если мы не ставим перед ребенком серьезные цели и задачи, мы препятствуем его развитию, но завышение планки может привести к срывам.

Помочь ответить на эти сложные вопросы и стать истинным помощником в развитии собственного ребенка может не только любовь к нему, но и разумный подход к тем задачам, которые он решает на определенном этапе своего развития. Двухмесячный не может и не должен испытывать длительное напряжение, требуя удовлетворения своих потребностей, хоть они еще очень ограничены и конкретны - поесть, поспать, чтобы было тепло, сухо и ничего не болело. А вот 15-летний, неспособный приложить усилия к тому, чтобы получить что-либо, требующий немедленного исполнения своих (уже гораздо более разнообразных и причудливых) желаний, вызывает закономерную тревогу у педагогов и родителей. Но это означает, что был пропущен тот момент, когда не стоило сразу же исполнять желания любимого чада. Возможно, он упал в лужу посреди улицы, маме было неудобно, она согласилась купить игрушку, которую требовал сын, потратив на нее деньги, отложенные на более важные дела. А может, когда малышу было года три, заботливая бабушка не отпускала ни на шаг, кормила с ложки, чтоб не испачкался, одевала, чтобы побыстрее. А может, позже, отец, оставив семью, желая загладить свою вину перед дочкой, не скупился на слишком дорогие подарки, несмотря на то, что дочь была груба, ленива и не считала нужным ходить в школу. А может, сбой произошел тогда, когда встревоженная мама второклассника пришла в школу "разбираться" с одноклассниками, которые, по ее мнению, обижают и не принимают ее любимое дитя. Еще одна вероятная причина - требований и ожиданий было так много, что ребенок не выдержал напряжения, ушел в себя и отказался справляться с трудностями реальности вовсе.

Детские психоаналитики используют удивительно простой и точный образ - "достаточно хорошая мать". Какова же она? По мнению специалистов достаточно хорошая мать "знает, сколько напряжения может выдержать ее ребенок в тот или иной момент своего развития". А это означает, что наряду с фундаментом принятия и родительской любви мы не должны забывать о том, что важно не просто решать за ребенка его проблемы, а помогать ему преодолевать трудности, ставить цели и достигать их, прилагая усилия. Сделать это не всегда легко, причины могут быть разные - "безумная" родительская любовь и тревога, страх выглядеть плохим родителем (или желание выглядеть слишком хорошим), собственные детские нереализованные мечты и желания, конкуренция родителей за любовь и привязанность ребенка (особенно в тех случаях, когда брак распался), просто незнание психологических закономерностей развития...

Успешно справиться с этой ситуацией можно при выполнении минимум двух условий. Первое из них - осознание и признание своих собственных ограничений, тех, которые мы привели в качестве примера, или других. Всегда важно помнить о том, что дети не рождаются на свет добрыми или злыми, ответственными или безалаберными, самостоятельными или зависимыми, такими они становятся, и корни всегда следует искать в родительской семье. А второе - просто знание о том, что на каждом этапе своего развития ребенок решает так называемые "задачи возраста", овладевая своим телом, усваивая навыки поведения и самообслуживания, приобретая знания и тренируя интеллектуальные процессы, строя отношения со сверстниками, взрослыми и младшими детьми. И наша взрослая задача - "сопровождать", быть рядом, сначала физически, затем эмоционально и рационально, подтверждая свою готовность к диалогу и поддержке, но не проживая жизнь ребенка вместо него и не вторгаясь в то жизненное пространство, на котором он должен научиться сам решать свои задачи и удовлетворять свои потребности. А вот пространство это в каждом возрасте свое. Чтобы не ограничиваться призывами и громкими красивыми словами, мы приводим конкретную информацию о задачах возраста.

Шаг за шагом, или о задачах возраста.

Долгий и сложный путь взросления от младенца до самостоятельного, ответственного и успешного человека - это приобретение знаний и умений, разрешение внутренних противоречий и преодоление внешних препятствий.
В каждом возрасте свой круг особо значимых задач развития, которые психологи называют задачами возраста.

От рождения до трех лет

  1. Приобретение доверия к миру.
  2. Создание фундамента эмоционального развития.
  3. Психомоторное развитие (исследование собственного тела управление им).
  4. Овладение речью.
  5. Формирование основ управления вниманием и поведением (способность выполнять инструкции взрослых).

Младший дошкольник (3-5 лет)

  1. Развитие речи как инструмента общения и условия развития познавательной деятельности и личностной сферы ребенка.
  2. Развитие инициативности и активности окружающего мира (возраст "почемучек").
  3. Первые шаги в освоении социальных семейных, профессиональных, социальных ролей (игры в "школу", "магазин", "дочки-матери").
  4. Активное фантазирование и проявление творческих способностей.

Старший дошкольник (5-7лет)

  1. Целенаправленное развитие интеллектуальных навыков и способностей при активном участии со стороны взрослого.
  2. Развитие способности произвольно управлять поведением и вниманием.
  3. Осознание собственной половой принадлежности.
  4. Развитие навыков общения со сверстниками.

Младший школьник (7—10 лет)

  1. Учебная деятельность, в которой проявляются способности в различных сферах.
  2. Активное формирование самооценки.
  3. Развитие инициативности и самостоятельности.

Младший подросток (11—13лет)

  1. Начало активного самопознания.
  2. Формирование ответственности и самостоятельности.
  3. Развитие индивидуального познавательного стиля.
  4. Развитие навыков общения и установления отношений со свер­стниками.

Старший подросток (14-18лет)

  1. Психологическое отделение от родителей, обретение психоло­гической независимости.
  2. Поиск новых авторитетов в мире взрослых (не родителей).
  3. Принятие ответственности за свою жизнь и последствия своих поступков.
  4. Начало профессиональной ориентации, определение приори­тетной области интересов.
  5. Обретение устойчивого положения и статуса среди сверстников, поиск единства со сверстниками по интересам.
  6. Начало разрешения проблем, связанных с физическим взрос­лением, принятие и освоение половой роли.
  7. Активное познание и понимание себя, своих чувств и мотивов своих поступков.

Расти вместе с ребенком

Продолжение следует...


По книге Яничева Т. Г. и др. «Полезная книга для хороших родителей. Ответы психологов на вопросы родителей.»

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!

Вконтакте Подписаться на новости Подписаться на новости Подписаться на новости

Популярные статьи

Летний лагерь - за и против

Наконец-то летние каникулы из далекой мечты превратились в подступающую реальность!…

Психологическая подготовка к выпускным экзаменам

Учебный год выпускников приближается к концу. Пробные экзамены написаны, классные часы…

Что такое сюжетно-ролевая игра?

Для того чтобы понять, что такое сюжетно-ролевая игра, нужно углубиться в научное…

Пренебрежение основными нуждами ребенка

Под жестоким обращением мы понимаем любое действие или бездействие по отношению к…