Психолог в учреждении дополнительного образования

В этом учреждении педагог-психолог работает с детьми в возрасте от года до трех лет.

Действующая в настоящее время (авторская) программа «Мама и малыш» (для ребят от года до трех) направлена на комплексное развитие детей раннего возраста: развитие познавательной и эмоциональной сфер, речи, крупной и мелкой моторики, социализацию ребенка. Занятия проводятся два раза в неделю по 45 минут, в группе по 6-7 человек. Дети в группе находятся со взрослыми (чаще всего, с мамами).

В этом учреждении педагог-психолог работает с детьми в возрасте от года до трех лет.

Действующая в настоящее время (авторская) программа «Мама и малыш» (для ребят от года до трех) направлена на комплексное развитие детей раннего возраста: развитие познавательной и эмоциональной сфер, речи, крупной и мелкой моторики, социализацию ребенка. Занятия проводятся два раза в неделю по 45 минут, в группе по 6-7 человек. Дети в группе находятся со взрослыми (чаще всего, с мамами).

На занятиях проводится множество интересных упражнений, развивающих игр. Дети танцуют, играют на простых музыкальных инструментах, занимаются проективной деятельностью. Программа составлена исходя из того, что является главным в развитии ребенка раннего возраста — развитие восприятия, мышления, речи, эмоций.

Работая с детьми такого возраста, педагогу-психологу необходимо колоссальное терпение и любовь к детям, желание с ними работать. Нужно быть уравновешанным, дружелюбным и обаятельным человеком.

Знания по психологии, полученные в ходе овладения профессией, очень важны не только в работе с детьми, но и с родителями. Они часто обращаются к педагогу-психологу с вопросами, относительно своего ребенка. Часто эти вопросы связаны с «кризисом трех лет». О котором многие родители ничего не знают. Этот возрастной период характеризуется негативизмом, упрямством, строптивостью, своеволием. Ребенок часто находится в протесте, грубит родителям. Кризис трех лет представляет собой ломку взаимоотношений, которые существовали до сих пор между ребенком и взрослым. Он начинает сравнивать себя с другими людьми, стремится к самостоятельности. Случается так, что во время занятия (например во время лепки), ребенок отказывается от помощи родителя, отталкивая его, и прибегает к помощи педагога. Это вызывает у многих родителей непонимание и ревность. Но на самом деле повода для беспокойства нет. Родитель всегда остается главным и любимым человеком в жизни ребенка.

В деятельности педагога-психолога в центре развития существуют трудности: прежде всего они связаны с родителями или лицами, сопровождающими ребенка. Они не всегда готовы работать вместе с ним. И ошибочно полагают, что эффективность работы зависит только от психолога. Иногда родители путают такие понятия как «раннее обучение» и «развитие». Многие хотят, чтобы их детей учили читать и писать. Но цель программы «Мама и малыш» содержит в себе комплексное развитие. Последнее время все чаще встречаются дети с неврологическими заболеваниями, например гиперактивные — это ребята с повышенной импульсивностью и невнимательностью; такие дети быстро отвлекаются, их равно легко и обрадовать, и расстроить. Часто для них характерны агрессивное поведение и негативизм. Это тоже одна из трудностей в работе педагога-психолога. Ну и, конечно, работа очень эмоционально затратная. И требует полной «отдачи». Зато лучшим подарком для психолога будет успех ребенка.