Чт12082016

Обновление09:33:56

План работы психологической службы лицея

Утверждаю:
Директор МОУ лицея № __
___________ В.П. Николаева
« __» сентября 20__ г.


План работы психологической службы МОУ лицея №__

на 20__-20__ учебный год

Цели и задачи психолого-педагогической службы в МОУ лицее №__ на 20__-20__ учебный год, в связи с основными запросами администрации лицея на виды работ психолога.

Цель: обеспечение условий, способствующих полноценному психическому, личностному и субъектному развитию учащихся

Задачи:
1) оказание своевременной психологической помощи всем субъектам образовательного процесса;
2) использование имеющейся базы диагностических методик с целью исследования уровня психического и личностного развития учащихся;
3) организация системного психологического консультирования педагогов по вопросам создания индивидуальной траектории развития и саморазвития личности в условиях построения современной модели образования;
4) осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся «группы риска»;
5) осуществление психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся;
6) осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся в период подготовки и сдачи единого государственного экзамена;
7) осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся, направленного на развитие у школьников психологических качеств, способствующих обеспечению личностной безопасности, способности эффективно противостоять кризисным и экстремальным ситуациям;
8) проведение экспертной оценки деятельности и взаимодействия субъектов образовательного процесса;
9) активизация психологического обеспечения на этапе профильного обучения.

Виды работ:

1. Диагностическая
2. Консультативно-просветительская
3. Коррекционно-развивающая
4. Организационно-методическая

НаправлениеНаименование мероприятийФормы работы
Инструменты
Сроки
Частота проведения
ОтветственныйКоличество участниковПредполагаемый результат
1. Диагностическое 1) Диагностика зоны актуального развития и познавательных процессов у детей, поступающих в лицей. Методика «Графический диктант» (Д.Б. Эльконин, Л.А. Венгер), методика «Эталоны» (Л.А. Венгер), «Дорожка к домику» (Л.А. Венгер, В.В. Холмовская), «Разложи картинки», «Кто самый-самый?» (А.З. Зак), «Четвертый лишний», «Разговор о школе» (М.Р. Гинсбург), «Обратимость операций» (Ж. Пиаже), наблюдение. апрель – сентябрь Петренко В.Н. 57 Определение уровня готовности детей к школе, выявление индивидуальных особенностей у детей в познавательной сфере
2) Диагностика адаптационного периода у учащихся 1-х классов Методика «Школа зверей» ноябрь Петренко В.Н. 57 Исследование причин нарушения обучения и воспитания, совершенствование предупреждения трудностей в учебе и межличностных отношениях, формирование адекватной самооценки по результатам проведенных исследований
3) Диагностика адаптационного периода у учащихся 5-х классов Тест исследования тревожности (Филлипс), тест социально-психологической адаптации (Даймонд – Роджерс) ноябрь Линевская А.В. 41
4) Обследование интеллектуальной сферы учащихся 4-х кл. Тест Амтхауэра апрель Петренко В.Н. 47 Осуществление мониторинга интеллектуального развития Выявление учащихся с признаками одаренности в социально-ориентированных видах деятельности, повышение качества ученического самоуправления посредством работы ученического клуба «Школа выживания», НИОУ, клуба «Лидер»
5) Обследование интеллектуальной сферы учащихся 1-х кл. Субтесты на исследование интеллектуального развития (Д.В. Тырсиков) февраль Петренко В.Н. 57
6) Повторная диагностика уровня интеллектуального развития учащихся 1-х классов Субтесты на исследование интеллектуального развития (Д.В. Тырсиков) апрель Петренко В.Н. 57
7) Исследование интеллектуальной сферы учащихся 2-3 классов Субтесты на исследование интеллектуального развития (Д.В. Тырсиков) апрель Петренко В.Н. 108
8) Исследование интеллектуальной сферы учащихся 6-9-х классов Тест Амтхауэра март-апрель Линевская А.В.,
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
45
103
52
9) Исследование уровня вербально-логического мышления учащихся 9-11-х классов Методика «Аналогии», методика «Толкование пословиц» апрель Самойлова Л.В. 12
10) Диагностика уровня тревожности учащихся 2-4-х классов Тест тревожности Филлипса апрель Петренко В.Н. 155 Выявление факторов, влияющих на психоэмоциональное состояние детей в школе, как один из показателей их психологического благополучия
11) Диагностика уровня мотивации к учебной деятельности учащихся 2-4, 7-11-х классов «Анкета для оценки уровня школьной мотивации учащихся начальных классов» Н.Г. Лускановой;
Методика «Структура мотивации»
октябрь Петренко В.Н.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
155
103
127
Выявление ведущих мотивов, исследование учебной мотивации
12) Исследование личностных особенностей учащихся 1-4-х, 5-11-х классов 16-факторный личностный опросник (Р. Кеттелл), методика «МИС», «Акцентуации характера» (К. Леонгард), тест агрессивности (Басс – Дарки), тест исследования самооценки «Лесенка», определение типа темперамента (Стреляу), тест «Рисунок человека из геометрических фигур», методика «ОТеЦ» В течение года Петренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
530 Исследование личностных свойств учащихся, особенностей личностного развития учащихся, выявление наиболее типичных характерологических проявлений и выработка стратегий взаимодействия
13) Исследование межличностных отношений учащихся 1-4-х, 5-11-х классов Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири, Тест описания поведения К. Томаса, Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений («Социометрия») Дж. Морено, Карта-схема для определения психологического климата класса Л.Н. Лутошкина октябрь, март Петренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
530 Исследования стиля взаимодействия учащихся, сложившиеся в классе взаимоотношения, уровня коммуникативной компетентности, выявление детей «группы риска»
14) Диагностика взаимоотношений в семье (1-4 классы) «Моя семья», «ОРО» (А.Я. Варга, В.В. Столин) В течение года Петренко В.Н. 212 Выявление особенностей детско-родительских отношений, дефектов семейного воспитания, психологической атмосферы в семье
15) Диагностика интересов, склонностей, способностей учащихся 9-11-х классов Профориентационная программа «ПРОФИ 2», «Ценностные ориентации (Рокич) В течение года Самойлова Л.В. 127 Изучение мотивационной сферы, направленности личности, жизненных ценностей учащихся. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся
16) Выявление одаренных учащихся:
Исследование уровня креативности учащихся 1-4 классов
«Анкета оценки способностей»,
«Закончи рисунок» (Торенс)
В течение года Петренко В.Н. 212 Выявление учащихся с признаками одаренности.
Психологическое сопровождение одаренных учащихся
17) Диагностика педагогического коллектива Методика «Синдром выгорания» январь Линевская А.В. 53 Психологическое сопровождение деятельности педагога. Профилактика профессиональной деформации
18) Выявление детей «Группы риска» по результатам исследований 1-11-х классов Методика первичной диагностики выявления детей «Группы риска» (М.И. Рожков, М.А. Ковальчук), «Акцентуации характера» (К. Леонгард), социально-психологическая адаптация (Даймонд – Роджерс), тест исследования агрессивности (Басс – Дарки), «МИС», тест Айзенка, и т.д. В течение года Петренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
530 Выявление девиантных форм поведения и личностных особенностей, формирование групп коррекции
19) Диагностика юношей, подлежащих первоначальной постановке на воинский учет Методика «КОТ», методика «ВПП», «S-тест» сентябрь Самойлова Л.В. 16 Исследование характерологических особенностей личности будущих призывников
20) Исследование психологической безопасности и стрессоустойчивости личности школьников (5Б, 8Б, 11А) Опросник «Уровень психологического здоровья», «Исследование стрессоустойчивости личности», Тест тревожности Филипса, тест Кэттела, САН, социально-психологическая адаптация (Даймонд-Роджерс) октябрь
март
Линевская А.В.,
Петренко В.Н.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
76 Выявление учащихся группы риска (неадекватные формы поведения, несформированность социальных навыков, проблемы психологического здоровья)
21) Исследование уровня субъектного развития учащихся 9-11-х классов «Самоконтроль в общении» (М. Снайдер), «Оценка самоотношения личности (В.В. Столин), «Личностный дифференциал», «Локус контроля», «Анкета ученика», «Я и моя школа», «Измерение мотивации достижения», тест «Мотивация к успеху» Т. Элерса, тест «Мотивация к избеганию неудач» Т. Элерса, «Самооценка направленности контакта», «Мотивация аффилиации», тест тревожности В течение года Самойлова Л.В. 127 Исследование субъектно-рефлексивного отношения учащихся к учебной деятельности, оценка уровня сформированности субъектных характеристик личности, исследование структуры самосознания личности учащихся
2. Консультативно-просветительское Проведение консультаций для учащихся, педагогов, родителей по вопросам педагогического общения, проблемам семейного воспитания, семейных взаимоотношений, адаптации, выбора будущей профессии, конструктивного взаимодействия, трудностей в обучении Индивидуальные консультации, выступления на родительских собраниях, психолого-педагогических консилиумах, «Родительских университетах», классных часах, оформление тематических стендов, посещение заседания Совета общественности по проблемам девиантного поведения учащихся В течение года Петренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
Оказание психологической помощи учащимся, педагогам, родителям.
Вовлечение в учебно-воспитательный процесс родительской общественности, повышение психологической культуры всех субъектов образовательного процесса
Выстраивание индивидуальной траектории развития учащихся Разработка программ индивидуального и группового консультирования педагогов, выделение приоритетных техник В течение года Петренко В.Н.,
Линевская А.В.,
Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
Психолого-педагогическое сопровождение обучения и развития учащихся лицея
Проведение городского мастер-класса «Развитие креативной личности школьников в условиях инновационного образовательного учреждения» Открытые мероприятия В течение года Самойлова Л.В. Создание условий для развития творческого потенциала личности школьников, совершенствование механизмов познания и самопознания.
Обеспечение безопасности креативных проявлений учащихся путем повышения психологической компетентности педагогов
Классные часы: Содействовать осознанию позиции школьника, способствовать формированию дружеских отношений в классе, развить уверенность в себе.
Помочь осознать наличие у себя разнообразных положительных качеств, развить креативные способности детей.
Помочь детям осознать свою уникальность и неповторимость. Помочь научиться планировать цели, пути самоизменения.
«Первый раз в первый класс» (1-е классы)   Беседа, элементы тренинговых занятий октябрь Петренко В.Н. 57
«Какой Я – Какой Ты?» (2-3-е классы) Беседа, элементы тренинговых занятий Первое полугодие Петренко В.Н. 108
«Я расту, я изменяюсь» (4-е классы) Беседа, элементы тренинговых занятий Первое полугодие Петренко В.Н. 47
«Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков» (5-6-е классы) Беседа Первое полугодие Линевская А.В. 86 Формирование у учащихся ответственности, целеполагания, социальных навыков здорового образа жизни, профилактика суицида, употребления ПАВ. Повышение уровня компетентности учащихся в данных вопросах.
«Информирован - значит предупреждён!» (5-6-е классы) Беседа Второе полугодие Линевская А.В. 86
«Кладезь народной мудрости о здоровом образе жизни»
(7-8-е классы)
Беседа, игра Первое полугодие Самойлова К.И. 103
«Сосуд она, в котором пустота, или огонь, мерцающий в сосуде?» (7-8-е классы) Беседа Первое полугодие Самойлова К.И. 103
«О милосердии» (7-8-е классы) Беседа Первое полугодие Самойлова К.И. 103
«Жизненные цели» (10-е классы) Беседа ноябрь Самойлова Л.В. 50
«Здоровый образ жизни – это модно?!» (9-11-е классы) Беседа декабрь Самойлова Л.В. 127
«Я верю, что Я…» (9-11-е классы) Беседа, элементы тренинговых упражнений февраль Самойлова Л.В. 127
«Ради чего человек живет на земле?» (9-11-е классы) Беседа март Самойлова Л.В. 127
«Мои друзья в классе» (1-е классы) Беседа, игра ноябрь Петренко В.Н. 57 Повышение навыков конструктивного взаимодействия.
Формирование умения налаживать дружеские взаимоотношения с окружающими.
«Установление доверительных взаимоотношений между учащимися и педагогами» (5-е классы) Беседа, элементы тренинговых занятий январь Линевская А.В. 41
«Развитие навыков общения» (техника интонирования)
(7-8-е классы)
Обучение учащихся технике интонирования Первое полугодие Самойлова К.И. 103
«Учимся строить отношения» (7-е классы) Беседа, элементы тренинговых занятий ноябрь Самойлова К.И. 50
«Отцы и дети. Особенности детско-родительских отношений» (8-е классы) Беседа, элементы тренинговых занятий январь Самойлова К.И. 53
«Мужчина и женщина: как нам понять друг друга» (9-11-е классы) Беседа, элементы тренинговых занятий Первое полугодие Самойлова Л.В. 127
«Распознавание чувств» (2-3-е классы) Беседа, элементы тренинговых занятий ноябрь Петренко В.Н. 108 Формирование навыков саморегуляции учащихся.
Повышение толерантности к стрессовым ситуациям.
«Эмоции – наши друзья или враги?» (9-11-е классы) Беседа, элементы тренинговых занятий январь Самойлова Л.В. 127
«Жизнь, страдания, смерть и другие экзистенциальные вопросы, с которыми могут столкнуться учащиеся»
(7-11-е классы)
Беседа, элементы тренинговых занятий март-апрель Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
103
127
«Советы выпускникам по подготовке к ЕГЭ» (11 класс) Рекомендации психолога В течение года Самойлова Л.В. 25
Выступления на родительских собраниях:
«Адаптация учащихся 1-х классов» Беседа сентябрь Петренко В.Н. 57 Формирование у родителей и педагогов заботы о психологическом здоровье учащихся. Совершенствование здоровьесберегающих технологий в системе образования посредством просветительской деятельности психологов и педагогов лицея. Информирование родителей о проблемах современных школьников. Повышение уровня психологической компетентности родителей.
«Возрастные особенности младшего школьника» (2-3-е классы) выступление ноябрь Петренко В.Н. 109
«Стили семейного воспитания» (4-е классы) выступление январь Петренко В.Н. 47
«Помощь при переходе из начальной школы в среднее звено» (5-е классы) выступление сентябрь Линевская А.В. 45
«Секреты детско-родительских отношений» (5-6-е классы) выступление ноябрь Линевская А.В. 86
«Задачи и противоречия подросткового возраста» (7-е классы) выступление сентябрь Самойлова К.И. 50 Психологическая помощь семьям в переживании возрастных кризисов.
«Родители подростка: радости и трудности» (8-е классы) беседа ноябрь Самойлова К.И. 53
«Тактики взаимодействия с детьми с акцентуациями характера, различных типов личности» (7-8-е классы) Беседа по результатам диагностики, рекомендации родителям январь Самойлова К.И. 103
«Подросток в мире вредных привычек»
(7-8-е классы)
Рекомендации психолога апрель Самойлова К.И. 103
«Какой он – современный подросток?» (9-е классы) выступление сентябрь Самойлова Л.В. 52
«Какие мы родители?» (9-11-е классы) Лекторий ноябрь Самойлова Л.В. 127
«Психология юношества: профессиональное самоопределение» (9-10-е классы) Выступление январь Самойлова Л.В. 102
«Готовимся к ЕГЭ» (11-е классы) Рекомендации психолога январь Самойлова Л.В. 25 Профилактика экзаменационного стресса
Выступления на ШМО:
МО классных руководителей:
«Ведение электронного журнала»
Презентация, беседа январь Самойлова К.И. Внедрение инновационных технологий в систему образовательного процесса.
ГМО педагогов-психологов:
«Сказкотерапия как метод профилактики нарушений в поведении»
выступление апрель Самойлова К.И. Повышение качества психолого-педагогического сопровождения учащихся
Выступления на педагогических советах:
«Психологическая готовность к школе как залог успешной учебы первоклассников»
презентация ноябрь Самойлова К.И. Психологизация учебного процесса, повышение психологической компетентности педагогов лицея, усовершенствование принципа индивидуального подхода к учащимся
«Адаптация первоклассников» презентация январь Петренко В.Н.
«Адаптация учащихся при переходе из начального в среднее звено» презентация январь Линевская А.В.
«Итоги и перспективы экспериментальной работы в лицее» выступление март Самойлова Л.В.
Отчет о работе центров психологической службы лицея: «Превентивной службы психологического здоровья (благополучия)», «Центра психологической поддержки педагогов», «Центра личностного роста», «Центра адаптации и развития», «Центра экстренного реагирования», «Центра семьи» презентации апрель Линевская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
Продолжение работы социально-психологической секции НИОУ как форма работы с одаренными детьми с целью реализации городской программы «Одаренные дети» Написание научно-исследовательских проектов В течение года Самойлова Л.В. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей
Реализация краевой,
городской и лицейской программы «Здоровьесбережение»
Проведение диагностики, консультаций, классных часов, коррекционно-развивающей работы В течение года Самойлова Л.В. Повышение психологического здоровья учащихся,
функциональных возможностей их организма.
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении как физического, так и психологического здоровья школьников.
Повышение качества обучения за счет уменьшения негативного воздействия процесса обучения и воспитания на психофизиологический статус учащихся.
Проведение недели психологии в лицее:
  • «Кухня народов мира» (1-6-е классы);
  • проведение классных часов по теме «Толерантность» (7-11-е классы);
  • День комплиментов;
  • заседание НИОУ
Конкурсы, классные часы, игры ноябрь Линевская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
530 Формирование навыков практического использования теоретических знаний по психологии, использование межпредметных связей при обучении.
3. Коррекционно-развивающая работа 1) Развивающие занятия по профилактике школьной дезадаптации и интеллектуального развития у учащихся 1-х классов Индивидуальные и групповые занятия по запросу родителей и педагогов Первое полугодие Петренко В.Н. 57 Развитие отдельных качеств личности, способствующих ускорению адаптационного процесса в лицее.
2) Развитие коммуникативных навыков у учащихся 7-11 классов Тренинги и развивающие занятия В течение года (с ноября) Самойлова Л.В.,
Самойлова К.И.
230 Развитие отдельных качеств личности, способствующих конструктивному общению учащихся, повышение коммуникативной компетентности учащихся
3) «Первый раз в пятый класс» Тренинги, классные часы Второе полугодие Линевская А.В.. 42 Развитие навыков, необходимых для успешной адаптации учащихся 5-х классов
4) Развивающие занятия для первоклассников, имеющих трудности в обучении и адаптации к школе Индивидуальные и групповые занятия по результатам диагностики Второе полугодие Петренко В.Н. 57 Преодоление трудностей в обучении и адаптации к школе учащихся 1-х классов
5) Кружок «Тропинка» (1-2 класс) Групповые коррекционно-развивающие занятия В течение года Парамонова Е.И.,
Шекк Е.А.,
Петренко В.Н.
Развитие общей и мелкой моторики, пространственной ориентации
6) Проведение психологической игры «Школа волшебников» (1-е классы) Психологическая игра октябрь Петренко В.Н. 57 Формирование групповой сплоченности
7) Совместная работа психолога с логопедом по формированию психологической базы письменной речи (1-е классы) Развивающие занятия В течение года Петренко В.Н.,
Шекк Е.А.
Развитие памяти, внимания, мышления, пространственной ориентации, мелкой моторики у первоклассников
8) Занятия по коррекции детско-родительских отношений (по запросу) («Центр семьи») Тренинг В течение года Самойлова К.И.,
Самойлова Л.В.
Улучшение взаимопонимания между родителями и детьми
9) Формирование устойчивости личности школьников к кризисным ситуациям (5, 8 класс) Развивающие занятия В течение года Линевская А.В.
Самойлова К.И.
25
26
Выработка навыков эффективного поведения в сложных жизненных ситуациях
10) Психология безопасности (11 класс) тренинг В течение года Самойлова Л.В. 25
11) Коррекционно-развивающие занятия с детьми «Группы риска» Групповые и индивидуальные занятия В течение года Линевская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
Коррекция отклоняющегося поведения, работа с выявленными трудностями в обучении и воспитании.
12) Коррекционно-развивающие занятия с детьми-инвалидами (по запросу) (3-10 классы) Групповые и индивидуальные занятия В течение года Линевская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
Развитие отдельных качеств личности, способностей, познавательных процессов с целью ускорения процесса формирования личности и преодоления недостатков развития отдельных качеств.
13) Развивающие занятия по профилактике экзаменационного стресса (9, 11-е классы) Групповые и индивидуальные занятия Второе полугодие Самойлова Л.В. 77 Повышение стрессоустойчивости выпускников
4. Методическая работа 1) Оформление учетно-отчетной документации Сентябрь, октябрь Самойлова Л.В. Анализ эффективности деятельности психологической службы лицея
2) Исследование влияния психологического образования учащихся на отношение к своему психологическому здоровью и личностному потенциалу В течение года Линевская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
Анализ влияния психологического образования учащихся на отношение к своему психологическому здоровью
3) Разработка программ коррекционной работы, подготовка выступлений на научно-методических объединениях школы и чтениях в ПГЛУ, выступлений на педагогических советах, участие в недели психологии, подготовка статей для научных сборников в ПГЛУ, участие в других мероприятиях школы В течение года Линевская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
Создание коррекционно-развивающих программ, подготовка выступлений
4) Контроль за проведением исследовательского этапа работы НИОУ, подготовки работ учащихся к публикациям в научном сборнике ПГЛУ, участие НИОУ в научно-практических конференциях в лицее и ПГЛУ В течение года Самойлова Л.В. Повышение качества психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся
5) Проведение интерактивных семинаров совместно с кафедрой психологического консультирования ПГЛУ по теме КЭП и ГЭП В течение года Линевская А.В.
Петренко В.Н.
Самойлова К.И.
Самойлова Л.В.
Анализ работы лицея по экспериментальной деятельности
6) Участие в научно-практической конференции «Университетские чтения»
7) Участие в научно-практической конференции «Зимняя психологическая сессия»
8)Участие в научно-практической конференции «Молодая наука»
Выступления, публикация статей и тезисов Второе полугодие Психологи, администрация Повышение уровня профессиональной компетентности специалистов
9) Участие в работе городского фестиваля инновационных проектов март Психологи, администрация Представление проекта работы лицея по теме психологической безопасности школьника