группа риска

В социально-педагогическом сопровождении ребенка крайне важным является согласованность требований и ожиданий, предъявляемых к ребенку со стороны школы и родители! Очевидно, что формировать личность ребенка возможно только через…

Основной целью социально-педагогического сопровождения семей, находящихся в зоне социально-экономического и психолого-педагогического риска, является оказание эффективной помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации...

В современной социокультурной ситуации возрастает роль и ответственность семьи (родителей) за воспитание детей.

Равнодушное отношение к детским проблемам, педагогическая невнимательность или незнание методов и технологий индивидуальной работы с детьми обрекают их на последовательный переход из зон риска (неблагополучные условия развития) в группу…

Для того чтобы педагогам было легче представить индивидуально-психологические трудности, возникающие у детей разных проблемных групп в ситуации школьного обучения, мы предлагаем рассмотреть следующую таблицу, в которой представлены…

Еще одна категория детей — воспитывающиеся в семьях, имеющих социально-экономические или психолого-педагогические проблемы, а также в неблагополучных семьях.

Дети с проблемами в обучении — это та категория детей, которая, несмотря на усердный кропотливый труд в большей или меньшей степени неуспешна в учебе по всем учебным дисциплинам или по отдельным учебным предметам...

В общеобразовательную школу приходят дети с различными способностями и возможностями. Они воспитываются в семьях, имеющих разные социально-экономический статус, традиции, семейные ритуалы, иерархии ценностей

Непрерывный рост контингента детей и подростков с различными формами школьной дезадаптации, по мнению ученых, педагогов, родителей и широкой общественности, обеспечивается отсутствием целостной и действенной системы социальной поддержки…

При оценке состояния изученности проблемы детей группы риска в психологии и педагогике можно отметить две основные тенденции.